Observacions pràcticum II, sessió 6

Donat que ja fa unes quantes sessions que em coneixen, em deixen participar més en les sessions i es mostren  més oberts i comunicatius durant les mateixes. Penso que s'ha creat un bon clima de treball i de confiança i això em servirà de cara a que jo els hi pugui proposar diferents activitats a les que estan acostumats. Per tal d'afavorir l'aprenentatge de la lectoescriptura, que és un dels objectius principals que ens havíem marcat amb la tutora de pràctiques.

Observacions pràcticum II a l’ Associació Down Lleida

Sessió 6 (observació) 5 d'abril de 2013

Grup d’observació: Alumnes d’infantil  / primària    
Programa de Suport Educatiu a l'Educació Infantil / Primària

Objectius fixes:

•     Mirar als ulls quan es parla.
•    Seure a la cadira amb una actitud correcta.
•   Verbalitzar les pròpies emocions: alegria, tristesa i enuig.

Activitats fixes:

1.   Ens saludem tot mirant-nos als ulls. Buscar en tot moment la mirada de cadascun d’ells.
2.   Diem com ens sentim. Se’ls hi dona tres opcions: content, enfadat i trist. Ells n’han de triar una.
3.  Què heu fet a l’escola? Ens mirem l’agenda (si en tenen) i els hi preguntem com els hi ha anat el dia, la setmana, les vacances,... i què els hi ha passat.

Objectius de la sessió 6.1 :

• Lectura de paraules de dues síl·labes.
• Composar paraules.

Activitats de la sessió 6.1:

1. Lectura de paraules ajuntant els sons individuals per formar síl·labes. 
2. Composar paraules utilitzant lletres soltes, i desprès llegir-les.

Observacions:

Solament hi havia un usuari d'infantil, tot i que estava molt cansat va seguir l'activitat molt bé. Reconeix totes les lletres i el seu so. Ara caldria que ajuntes els sons per tal de formar síl·labes i que la lectura sigui més significativa.

Objectius de la sessió 6.2:

• Relacionar noms iguals.
• Recordar el nom de 4 animals.

Activitats de la sessió 6.2:

1. Han de pensar el nom de 4 animals. Els escrivim en un paper en dues columnes on hi ha els mateixos animals en cada columna, però estàn desordenats, ells els han de poder relacionar. També els han de llegir.

Observacions:

Els hi ha costat bastant identificar aquests animals, tot i que anaven identificant les lletres, volien ser els primers en acabar l'activitat i no es van fixar realment en llegir. Un cop han acabat s'ha tornat a repassar l'activitat, per tal de corregir si ho han fet bé o hi ha alguna cosa a millorar. És en aquest moment quan se n'adonen que potser han corregut massa, que s'hi han de fixar una mica més la propera vegada.