Observacions pràcticum II, sessió 4

Cal recordar que els divendres es realitzen tres sessions d'activitat amb els usuaris més petits, per això ho exposaré com sessió 4.1, 4.2 i 4.3.

Observacions pràcticum II a l’ Associació Down Lleida

Sessió 4 (observació) 14 març de 2013

Grup d’observació: Alumnes d’infantil  / primària    
Programa de Suport Educatiu a l'Educació Infantil / Primària

Objectius fixes:

•     Mirar als ulls quan es parla.
•    Seure a la cadira amb una actitud correcta.
•   Verbalitzar les pròpies emocions: alegria, tristesa i enuig.

Activitats fixes:

1.   Ens saludem tot mirant-nos als ulls. Buscar en tot moment la mirada de cadascun d’ells.
2.   Diem com ens sentim. Se’ls hi dona tres opcions: content, enfadat i trist. Ells n’han de triar una.
3.  Què heu fet a l’escola? Ens mirem l’agenda (si en tenen) i els hi preguntem com els hi ha anat el dia, la setmana, les vacances,... i què els hi ha passat.

Objectius de la sessió 4.1 :

• Reconèixer el nom dels aliments.
• Diferenciar entre m'agrada i no m'agrada.

Activitats de la sessió 4.1:

1.   Joc m'agrada/ no m'agrada. La meva tutora de pràctiques li va proposar identificar diferents aliments i també que els col·loqués a la columna de m'agrada si li agradaven i a la de no m'agrada si no li agraden. Ell ho va posar tot a la de m'agrada. En un cert moment l'Eva va haver de marxar per atendre un assumpte urgent i jo em vaig quedar amb X, primer al veure que l'Eva marxava es va quedar descolocat va continuar una mica amb l'activitat que l'Eva m'havia dit per seguir però desprès volia fer la seva, finalment amb l'excusa que havíem de guardar totes les fitxes de l'Eva ell me les anava donant i anava dient el nom de cada aliment.

Observacions:

Solament hi havia un usuari, estava cansat desprès d'haver estat tot el dia treballant i també una mica adormit. Tot i amb això des de l'Associació es busca que donin el màxim d'ells mateixos i col·laborin en fer les activitats.
La clau està en saber treure el suport que els hi oferim en el moment just, ni abans, ni desprès. Moltes vegades ajudem tot i que sabem que ho saben fer, la clau està en saber esperar.

Objectius de la sessió 4.2:

• Verbalitzar les pròpies emocions i seguir el fil d'una conversa.
• Treball de l'atenció.

Activitats de la sessió 4.2:

1. Explicació del que han fet a l'escola. Durant el treball oral va sorgir una conversa molt divertida on intentava recordar una pel·lícula que ella mira a casa seva sobre la Blancaneus.
2. Donar una ordre senzilla i ells l'han de fer. Tenen unes targetes com els àrbitres i han de dir si el company ha fet la seqüència d'ordres bé o no.

Observacions:
Aquesta sessió m'ha servit per a fer-me conscient de que cal fer un treball de la memòria a curt termini, de cara al treball de la lectoescriptura. Ja que és un dels factors clau a l'hora d'adquirir un codi escrit.

Objectius de la sessió 4.3:

• Contestar preguntes senzilles.
• Seguir les regles del joc.
• Les parts del cos.

Activitats de la sessió 4.3:

1.  Ha d'estar tranquil escoltant música.
2. Juguem amb la pilota i ens l'ha de passar.
3. Escoltar la cançó del mosquit de Damaris Gelabert.

Observacions:

M'ha sorprès que el fet d'escoltar música relaxant el faci posar nerviós, i inclús mostrés por. Les altres activitats les ha seguit bastant bé, tot i que quan ha de passar la pilota s'emociona molt i la vol llençar massa fort.